在秋风初起的日子，我们采访了霍腾飞老师，霍老师将他的课题研究经历一点点分享给我们。

机会永远只留给有准备的人。霍腾飞老师在博士期间就已经在做建筑能耗及碳排放基础数据的核算以及碳排放达峰方面的研究了，对这个领域有一些了解。选题时，老师结合自己的研究方向，同时咨询学院其他老师的意见，大致定了自己的课题方向。

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，课题研究的过程必然不是一帆风顺的。老师说：“在课题研究的前期，主要是找一些相关领域的文献学习，然后定出自己课题的一个大致的框架，接着就是逐步的完善。初稿完成后，找有经验的老师帮忙看看其中出现的问题，然后自己再进行修改。”老师波澜不惊的叙述，我们倾听着，然而我们的内心并不平静。文献数量众多、框架反复调整以及内容一点点修改完善等等，这些过程的复杂可想而知。

当谈及撰写过程中最纠结的部分时，老师说：“当时撰写过程中，研究内容的那部分不知道是写三大块还是四大块，后来通过请教其他老师，又结合了自己的分析，均衡的分配了一下内容。” 对结构的反复推敲证明老师是一个注重细节的人，而细节的实质就是认真的态度和科学的精神，致广大而尽精微，把握细节，方能成就宏大。

在做事时，没有人能预测结果。享受过程，总会有一定收获。老师说他最大的收获就是更加了解了如何进行课题的选择。首先要符合国家的战略需求，秉承“顶天立地”的思想。课题的题目尽量准确简练，立项依据要有现实性和前瞻性，研究主题要符合学科的范围，研究内容之间要相互关联，经费方面要设置合理。

在请教老师研究方面的经验时，老师谦虚地表示，自己也没有很多经验，建议其他老师可以多关注一些研究的热点和社会生活中存在的一些现实问题，多请教一些有经验的老师，多关注基金委的一些规定和限制条件。

课题源于社会生活，成果服务社会生活！

采访：宋清雨

撰稿：宋清雨 张晓